24 ноября мы с ребятами поздравили наших мамочек с праздником! Мы пели им песни, танцевали, играли! Очень весело и душевно провели время! Мы очень любим своих мам и подготовили им множество сюрпризов. Мы сделали с ребятами для них фоторамку-магнит, а ещё создали видео открытку!
В рамках стажерской площадки в МАДОУ детский сад №3 мною был проведен мастер-класс с педагогами «Развитие связной речи старших дошкольников через создание мультфильмов».
На сегодняшний день — образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. В речи детей существуют множество проблем:
Все эти проблемы я решаю через такой вид проектной деятельности, как создание мультфильмов. В ходе таких проектов мною организуется путешествие в мультстудию, дети учатся выбирать роли, выполняют развивающие задания, принимают решения в игровых, проблемных ситуациях.
Такое взаимодействие с детьми стимулирует самостоятельность творческого поиска, воспитывает бережное отношение к продуктам творчества, способствует развитию у дошкольников творческого мышления и воображения, и конечно, способствует формированию навыков связной речи.
С чего начинается создание мультфильма? Со сценария.
В основу сценария мы берём сказки, рассказы, стихи. Если это проза – мы пересказываем произведение и составляем раскадровку, то есть при помощи картинок выстраиваем последовательность эпизодов нашего будущего мультфильма (по принципу игры «Что сначала, что потом?»). Если это стихи – мы разучиваем их при помощи мнемосхемы, которая впоследствии становится раскадровкой мультфильма.
Так, нами были созданы мультфильмы «Теремок», «Девчушка и война» (по мотивам Л.Тасси «Ой, Мишка как же страшно мне»), «Скверная история» по мотивам одноименного стихотворения С.Михалкова.
Конечно, мы и сами придумываем истории для наших мультфильмов. А кроме этого, я активно использую элементы технологии ТРИЗ. Детям предлагается придумать новый конец сказки или пофантазировать на тему того, что могло произойти с героями того или иного известного им произведения. («Тигрёнок Вася», «Колобок на новый лад», «Северные приключения девочки Жени»).
На данном этапе происходит активное формирование навыков связной монологической речи: я решаю задачи по обогащению и активизации словаря детей, мы учимся грамматически правильно строить предложения, составлять сюжетные рассказы, рассуждать, высказывать свою точку зрения. Кстати, последнее очень ярко проявляется в ходе создания видеооткрыток, когда детям предоставляется возможность порассуждать на ту или иную тему. Например, в ходе озвучивания «Мульт открытки для мамы», дети рассуждали о том, кто такая мама, и почему мы все так её любим.
Сценарий каждого мультфильма актёры озвучки представляют коллективу мультипликаторов в инсценировках.
На следующем этапе работы над мультфильмом в творческой мастерской в роли художников-мультипликаторов и операторов съемки у детей формируются навыки диалогической речи. Дети учатся не просто взаимодействовать, но и общаться друг с другом.
На этапе озвучивания мультфильма решаются задачи по формированию навыков культуры речи: мы учимся использовать выразительные интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т.д, работаем на дикцией, используя чистоговорки. При этом, прослушав запись своего голоса, ребёнок имеет возможность самостоятельно оценить результат.
Ну, а результат коллективной работы, дети оценивают в ходе просмотра готового мультфильма.
Результат своей работы педагоги тоже смогли увидеть. Они при думали новый конец сказке «Три медведя», сняли этот эпизод мультфильма, озвучили его, монтаж и…. ву-аля! Мультфильм готов!
А педагоги ушли с мероприятия с пониманием того, что эта технология действительно очень эффективна для развития навыков связной речи детей.
Сильные морозы ни по чём нашим родителям, особенно если дело касается их детей! Не смотря на минус 30 «за бортом» папы Полины, Даши и Даниила построили ледяную горку для Васильков. Работали усердно, пол дня, но результат стоил того! Сейчас на улице потеплело и дети с огромным удовольствием катаются, наслаждаясь ледяным развлечением!
Мы с ребятами приняли участие в конкурсе «Моя чудо-группа!» О своей группе Васильки рассказывали с большим удовольствием! Они поведали будущим зрителям о том, какие уголки есть в нашей группе и показали самые интересные игры и задания! У нас получился целый фильм, который я презентовала в рамках конкурсного испытания. Результаты ещё неизвестны, однако мы надеемся, что сумели занять призовое место!