Конкурс профессионального мастерства как творческая площадка инновационных идей и современных образовательных технологий

25 марта 2017 года  в ТОГИРРО мною был проведен семинар для педагогов, планирующих принять участие конкурсе профессионального мастерства «Воспитатель года Тюменской области 2017».

В прошлом году мне выпала такая честь поработать с будущими конкурсантами и в этом году мне было приятно в очередной раз познакомиться с интересными творчески мыслящими педагогами. 

Секреты своих технологий они открывать не желали, сохраняя завесу тайны до начала конкурсных испытаний. Я же, напротив, раскрыла все свои секреты, которыми я владею как уже бывалый участник этого конкурса.

С удовольствием я рассказала педагогам об особенностях презентации своего педагогического опыта на муниципальном, областном и всероссийском уровнях. Кроме этого, дала ряд рекомендаций по составлению технологической карты взаимодействия педагога с детьми в ходе совместной деятельности. 

И, конечно же, провела мастер-класс по ознакомлению педагогов с технологией создания мультфильмов с детьми дошкольного возраста, акцентируя внимание не столько на своей технологии, сколько на особенностях проведения мастер-класса с большой аудиторией.

Однако процесс создания мультфильма поглотил педагогов полностью и несмотря на некоторые технические неполадки, мы всё таки доделали мультфильм и посмотрели полученный результат, который понравился каждому участнику!

Педагоги-слушатели курсов — это однозначно люди творческие и мои мастер-классы всегда проходят весело на высоком позитивном уровне!

Спасибо большое за положительные эмоции, за вашу открытость и благодарное отношение!

Я желаю всем творческих успехов и побед!

А также приятного просмотра! 

Просмотр мультфильма «Три медведя на новый лад»

 

 

Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста через создание мультфильмов

       В рамках стажерской площадки в МАДОУ детский сад №3 мною был проведен мастер-класс с педагогами «Развитие связной речи старших дошкольников через создание мультфильмов».

На сегодняшний день — образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. В речи детей существуют множество проблем:

  • Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь.
  • Неспособность грамматически правильно построить распространенное
    предложение.
  • Бедность речи.
  • Недостаточный словарный запас.
  • Употребление нелитературных слов и выражений.
  • Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ. 
  • Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами.
  • Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.
  • Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.
  • Плохая дикция.

Все эти проблемы я решаю через такой вид проектной деятельности, как создание мультфильмов. В ходе таких проектов мною организуется путешествие в мультстудию, дети учатся выбирать роли, выполняют развивающие задания, принимают решения в игровых, проблемных ситуациях.

Такое взаимодействие с детьми стимулирует самостоятельность творческого поиска, воспитывает бережное отношение к продуктам творчества, способствует развитию   у дошкольников творческого мышления и воображения, и конечно, способствует формированию навыков связной речи.

С чего начинается создание мультфильма? Со сценария.

В основу сценария мы берём сказки, рассказы, стихи. Если это проза – мы пересказываем произведение и составляем раскадровку, то есть при помощи картинок выстраиваем последовательность эпизодов нашего будущего мультфильма (по принципу игры «Что сначала, что потом?»). Если это стихи – мы разучиваем их при помощи мнемосхемы, которая впоследствии становится раскадровкой мультфильма.

Так, нами были созданы мультфильмы «Теремок», «Девчушка и война» (по мотивам Л.Тасси «Ой, Мишка как же страшно мне»), «Скверная история» по мотивам одноименного стихотворения С.Михалкова.

Конечно, мы и сами придумываем истории для наших мультфильмов. А кроме этого, я активно использую элементы технологии ТРИЗ. Детям предлагается придумать новый конец сказки или пофантазировать на тему того, что могло произойти с героями того или иного известного им произведения. («Тигрёнок Вася», «Колобок на новый лад», «Северные приключения девочки Жени»).

На данном этапе происходит активное формирование навыков связной монологической речи: я решаю задачи по обогащению и активизации словаря детей, мы учимся грамматически правильно строить предложения, составлять сюжетные рассказы, рассуждать, высказывать свою точку зрения. Кстати, последнее очень ярко проявляется в ходе создания видеооткрыток, когда детям предоставляется возможность порассуждать на ту или иную тему. Например, в ходе озвучивания «Мульт открытки для мамы», дети рассуждали о том, кто такая мама, и почему мы все так её любим.

Сценарий каждого мультфильма актёры озвучки представляют коллективу мультипликаторов в инсценировках.

На следующем этапе работы над мультфильмом в творческой мастерской в роли художников-мультипликаторов и операторов съемки  у детей формируются навыки диалогической речи. Дети учатся не просто взаимодействовать, но и общаться друг с другом.

На этапе озвучивания мультфильма решаются задачи по формированию навыков культуры речи: мы учимся  использовать выразительные  интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т.д, работаем на дикцией, используя чистоговорки. При этом, прослушав запись своего голоса, ребёнок имеет возможность самостоятельно оценить результат.

Ну, а результат коллективной работы, дети оценивают в ходе просмотра готового мультфильма.

Результат своей работы педагоги тоже смогли увидеть. Они при думали новый конец сказке «Три медведя», сняли этот эпизод мультфильма, озвучили его, монтаж и…. ву-аля! Мультфильм готов!

А педагоги ушли с мероприятия с пониманием того, что эта технология действительно очень эффективна для развития навыков связной речи детей.

Творчески работающие педагоги

16 апреля 2016 года в зале детской школы искусств Тюменский областной государственный институт развития регионального образования провел семинар для творчески работающих педагогов Заводоуковского городского округа. Семинар направлен на развитие инновационного и творческого потенциала, повышение уровня профессионального мастерства педагогических работников образовательных организаций округа.

Воспитатели детских садов, учителя школ, преподаватели агропромышленного техникума получили уникальную возможность участвовать в мастер-классах победителей Всероссийского и регионального конкурсов профессионального мастерства «Педагог года» в номинациях «Воспитатель года», «Учитель года», «Мастер года».

Мастер классы провели:

Парамонов Олег Геннадьевич, учитель русского языка и литературы лицея № 1 г. Брянска, профессор кафедры русской литературы 20 века Брянского государственного университета, поэт, заслуженный учитель РФ, кавалер Почётного знака «Общественное признание», победитель конкурса «Учитель года России — 1993», член жюри Всероссийского конкурса «Учитель года России»;

Заруба Артур Викторович, учитель музыки Ломоносовской школы г. Москвы, композитор, кандидат педагогических наук, кавалер Почётного знака «Общественное признание» и «Рыцарь гуманной педагогики», победитель конкурса «Учитель года России — 1992», член жюри Всероссийского конкурса «Учитель года России»;

Димова Ирина Георгиевна, первый заместитель главного редактора «Учительской газеты», кандидат педагогических наук, заслуженный работник культуры РФ .

Среди таких известных в педагогическом сообществе личностей удалось побывать и мне. И не только побывать, а ещё и представить свой инновационный педагогический опыт по созданию мультфильмов с детьми дошкольного возраста. Мастер-класс, проведенный с большой аудиторией (такого в моем опыте ещё не было) удался на славу! И результатом вновь был краткометражный аниме фильм, известный как трейлер к сказке «Лиса и Волк».

Спасибо ТОГИРРО, а именно Белькович Викториии Юрьевне и Кусковой Марине Валентиновне, за предоставленную уникальную возможность «повариться» в таком замечательном обществе умнейших людей нашей области! 

Как мы делились опытом

22 марта и 6 апреля на базе нашего детского сада прошли открытые занятия и мастер-классы для воспитателей Тюменского района, повышающих свою квалификацию в рамках курсов ТОГИРРО. Это было увлекательное мероприятие как для «курсантов» , так и для меня с моими воспитанниками, поскольку на нас легла большая ответственность передачи опыта по организации совместной деятельности педагога с детьми в свете требований ФГОС.DSC09713

Мы с моими мультипликаторами предоставили уникальную возможность увидеть слаженную работу нашей мультстудии «Светлячок» и даже продемонстрировали черновой вариант нашего мультфильма, который мы создавали в течение двух недель! Результата порадовал всех, а особенно, юных мультипликаторов! А для меня это главное!

DSC09570 Сами педагоги тоже смогли принять на себя роль мультипликаторов и создать свои мультфильмы, буквально за полчаса работы мультстудии. В ходе мастер-класса я предлагала своим коллегам придумать свой сценарий для мультфильма, имея некий ограниченный ресурс: съёмка в рамках одной сцены — в русской избе, набор кукол, материал для изготовления дополнительных декораций и  ограниченное количество времени.

DSC09575Мои коллеги успешно справились с поставленной задачей, и не смотря на то, что сценарии мультфильмов оказались очень схожи, мораль их поучительных историй разная!

Смотреть мультфильмы