Изучая правила дорожного движения, мы с ребятами решили создать новый мультфильм.
Сценарием для нашего мультфильма стало стихотворение С.Михалкова «Скверная история», которое до глубины души впечатлило моих мультипликаторов. Они наперебой рассуждали о том, что могло бы случиться с Петей, если бы водитель не успел затормозить! Случилось бы непоправимое! Беда!
Именно поэтому девизом нашего мультфильма стала фраза: «Соблюдайте ПДД, не окажитесь в беде!»
28 сентября 2016 года в группе «Василёк» в рамках тематической недели «Внимание! Светофор!» мама одного из воспитанников организовала и провела развлекательно-познавательную программу «Путешествие в страну правил дорожного движения с Робокар Поли».
Вместе с любимым мультгероем наши ребята отправились на поиски посылки с сюрпризом, которую для них приготовили жители города Брумс.
Для начала они сами превратились в автомобили, получив каждый свой руль и маску с изображением робокар. И первое, что должна пройти каждая машина – это СТО. Наши автомобили успешно прошли техосмотр!
На пути любого участника дорожного движения встречается светофор, так и случилось с нашими ребятами-автомобилями. Они с легкостью рассказали о всех значениях сигналов светофора и смогли пройти испытание попав соответствующими по цвету шариками в светофор робокара Поли.
Ребята преодолели камнепад, вовремя заметив нужный дорожный знак. А пешеходный переход пришлось переходить самым необычным способом – при помощи бинокля, но перевернутого наоборот!
Знак парковки знает любой автомобилист! Но можно ли останавливаться в неположенных местах? Конечно, нельзя! Поэтому нарушителей Поли отправлял на штрафстоянку!
А в конце всех испытаний и приключений наших ребят ждал сюрприз – посылка от жителей города Врум.
Весело и с пользой провели ребята время с Робокар Поли.
Спасибо Филипповой Светлане за организованный праздник!
Вот и наступил новый учебный год. Состоялось наше первое родительское собрание на тему «Мир дошкольника — мир открытий!» И действительно, множество открытий предстоит нашим детям в подготовительной группе. По окончанию детского сада одним из главных открытий как для детей, так и для родителей – будет школа!
Но вначале я предлагаю посмотреть на экран и посмотреть фильм о том, сколько открытий было сделано нами в течение лета! Итак, вспомним о лете, добавим частичку тепла в эти прохладные осенние дни.
Лето – это прекрасная пора, это маленькая жизнь, но грустить не о чем, ведь нам предстоит ещё множество открытий, и пришло время поговорить о планах на этот учебный год.
Повышение качества образования через осуществление взаимосвязи всего педагогического коллектива и родителей в реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Задачи:
1.Формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.
2.Развитие креативного и логического мышления дошкольников через формирование элементарных математических представлений.
Многие педагоги и родители знают что математика — это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. Известно и то, что от эффективности математического развития ребёнка в дошкольном возрасте зависит его успешность обучения математике в начальной школе. Зачастую родители полагают, что главное при подготовке к школе — это познакомить ребёнка с цифрами и научить его писать, считать, складывать и вычитать. Однако забывают о том, что нужно научить ребёнка мыслить. При обучении в школе эти умения ненадолго выручают ребёнка на уроках математики. Запас заученных знаний кончается быстро (через месяц-два) и не сформированность собственного умения продуктивно мыслить очень быстро приводит к появлению «проблем с математикой».
Развивать логическое мышление старшего дошкольника целесообразнее всего в русле математического развития. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников – особая область познания, в которой при условии последовательного обучения можно целенаправленно формировать абстрактное мышление, повышать интеллектуальный уровень детей. В школе им понадобится применение таких мыслительных операций как умения сравнивать, анализировать, конкретизировать, обобщать.
Конечно, мы не можем не поговорить о важной для всех нас теме – это теме подготовки к школе.
Сегодня мы поговорим о психологической готовности, которая включает:
Интеллектуальная готовность предполагает развитие внимания, памяти, сформированные мыслительные операции анализа, синтеза, обобщения, установление закономерностей, пространственного мышления, умение устанавливать связи между явлениями и событиями, делать простейшие умозаключения на основе аналогии.
К 6–7-и годам ребенок должен знать:
Мотивационная готовность…подразумевает наличие у ребенка желания принять новую социальную роль — роль школьника.
С этой целью родителям необходимо объяснить своему ребенку, что учёба – это труд, дети ходят учиться для получения знаний, которые необходимы каждому человеку.
Следует давать ребенку только позитивную информацию о школе. Не следует запугивать детей школой, предстоящими трудностями, строгой дисциплиной, требовательностью учителя. «Вот пойдёшь в школу – там за тебя возьмутся, никто там тебя жалеть не будут. Помните, что ваши оценки с легкостью заимствуются детьми. Ребенок должен видеть, что родители спокойно и уверенно смотрят на его предстоящее поступление в школу, дома его понимают, верят в его силы.
Волевая готовность предполагает наличие у ребенка:
Развитию волевой готовности к школе способствуют изобразительная деятельность и конструирование, поскольку они побуждают длительное время сосредоточиваться на постройке или рисовании.
Для развития воли хороши настольные игры, где необходимо соблюдать правила игры, и подвижные.
Структура головного мозга, отвечающая за произвольность поведения, формируется к 7 годам, поэтому ваши требования должны быть адекватными его возрасту.
Относитесь к ребёнку, как к себе, мы ценим себя по тому, что можем и умеем, так как всё знать невозможно.
Коммуникативная готовность.
Проявляется в умении ребенка подчинять свое поведение законам детских групп и нормам поведения, установленным в классе.
Она предполагает способность включиться в детское сообщество, действовать совместно с другими ребятами, в случае необходимости уступать или отстаивать свою правоту, подчиняться или руководить.
В целях развития коммуникативной компетентности следует поддерживать доброжелательные отношения вашего сына или дочери с окружающими. Личный пример терпимости во взаимоотношениях с друзьями, родными, соседями также играет большую роль в формировании этого вида готовности к школе.
А вот, что о школе думают наши дети. Интервью с детьми.
6 июня у великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина был день рождения. В нашем детском саду это событие не обошли стороной. В старших группах «Клевер» и «Василёк» воспитателями Александрой Юрьевной и Оксаной Владимировной было организовано для детей Путешествие по сказкам Пушкина А.С.
В это увлекательное путешествие детей пригласил ребят, конечно же, Кот учёный.
Дети побывали в Сказке о рыбаке и рыбке и стали свидетелями того, как старик поймал Золотую рыбку, посмотрев инсценировку отрывка из этой сказки.
Затем они отправились в Сказку о мёртвой царевне и семи богатырях, поговорив с Волшебным зеркальцем царицы, и показав, как она смотрелась в него, «прищёлкивая перстами», и «подмигивая глазами».
В Сказке о Царе Салтане… дети повстречали необыкновенную белочку, вместе с которой они станцевали под её любимую песенку «Во саду ли в огороде…», а затем помогли белочке собрать в корзинки орешки и шишки, которые во время танцев рассыпались.
Вернуться в детский сад ребята смогли, отгадав загадки Кота, продемонстрировав знание сказок великого поэта!
Это Пушкин. Это чудо. Это прелесть без конца.
В нашей жизни вечно будут этих сказок голоса.
Сколько сказок у поэта? Их не много и не мало,
Но все Пушкинское это — наше вечное начало.
12 июня в День России воспитанники группы «Василёк» под моим руководством выступили на сцене ЦКиД «Современник» с патриотической песней «Небо славян».
Васильки с большим усердием готовились к своему первому выступлению на «большой сцене». Пройдя путь от репетиций до выступления, ребята пришли к пониманию того, что быть артистом не так просто: нужно много трудиться, суметь преодолеть волнение на сцене, ничего не забыть и успешно выступить даже в непогоду.
При этом важно, что созданные мною условия в ходе подготовки к выступлению и непосредственно самого выхода на сцену дали реальную возможность для каждого ребенка пережить замечательное чувство успеха, преодолеть робость и смущение, самоутвердиться в собственных глазах, глазах сверстников и взрослых – педагогов, родителей, окружающих.
К этому мы стремимся и в повседневной жизни, чтобы первая победа ребёнка породила вторую, третью … пробудила бы в нем силы, которые ранее порой и не подозревались, а грани его возможностей значительно бы расширились.
Ведь повседневная познавательная жизнь ребенка — в маленьких достижениях и победах – это крылья ребенка, несущие его к осознанию себя, обретению собственной значимости.
Выражаю большую благодарность художественному руководителю ЦКиД «Современник» Балабиной Ольге Александровне за сотрудничество.
Мы с моими «Васильками» решили принять участие в городском творческом конкурсе театральных постановок «Маленькие артисты». Для постановки была выбрана русская народная сказка «Лиса и Журавль» в обработке О. Емельяновой.
Сам конкурс проводится заочно и по сути мои артисты готовились к записи спектакля, который мы так старательно репетировали. А поскольку в понимании детей «Зрителями же стали свои же «Васильки», которые в ходе недельных репетиций выучили текст сказки не хуже самих артистов.
Запись постановки прошла успешно, актёры очень старались и изрядно устали. Они большие умничики! Действительно настоящие маленькие артисты!
Несмотря на то, что результат конкурса станет известен только после 9 июня 2016 года, считаю своих артистов самыми лучшими!
Оценить нашу постановку и работу ребят вы можете сами!
В нашей группе прошло итоговое родительское собрание, на котором мы подвели итоги прошедшего учебного года. Этот год был очень насыщенным различными событиями, при этом первые полгода были не совсем простыми как для детей, так и для меня. Мы привыкали друг к другу, «притирались», я постоянно находилась в поиске «тропинок» к душам и сердцам моих «Васильков». И у меня это получилось, на сегодняшний день я не просто знаю особенности каждого ребёнка, я чувствую каждого из них.
Таких успехов мы бы не достигли без участия наших замечательных родителей! Хочу выразить благодарность каждой Васильковой семье! Спасибо, мои хорошие, что всегда активно отзывались на любые идеи, принимали участие в нашей садовской жизни, помогая своим деткам расти и развиваться весело, незабываемо и ярко!
Ещё раз прожить этот год вместе с нами вам поможет этот фильм! Приятного просмотра!
Фильм на стадии обработки.
Вот и готов наш новый мультфильм о жизни насекомых. Какое отношение к букашкам и козявочкам имеет тигрёнок? — спросите вы. А вот такое воображение у моих юных мультипликаторов!
В течение недели мы говорили о насекомых, изучали особенности их внешнего вида, строения, их удивительную жизнь. Идея мультфильма родилась совершенно случайно, когда один из воспитанников задал не совсем обдуманный вопрос: «А тигр — это насекомое?» Ребята засмеялись и ответили, что, конечно же, нет. Но на этом рассуждения не закончились. Начался полёт фантазии. А на кого же из мира насекомых похож тигр? Все сошлись в одном мнении, что тигр похож на пчелу или осу своей полосатой окраской. Но что могло бы произойти с тигром, если бы он превратился в пчелу?
Поняв, что назревает необыкновенно творческая ситуация, я предложила детям создать мультфильм о таком тигре-пчеле. Все с радостью согласились.
Как всегда мы начали со сценария, придумав приключения для нашего тигрёнка, который обидев волшебницу пчелу, после воздействия её магических сил, превратился в пчелу: «Жу-жу-жу, тебя в букашку превращу!» Надо сказать, что сценаристы из моих Васильков просто великолепные! Нет предела для их фантазии!
Вот сценарий придуман, и мы приступили к раскадровке сюжета. Художники-мультипликаторы, разделившись на подгруппы, изобразили разные эпизоды нашего мультфильма: эпизод встречи тигрёнка с волшебницей пчелой, эпизод его превращения и встречи с бабочкой и т.д. Процесс рисования увлёк моих мультипликаторов неимоверно, ведь так интересно изображать то, что мы сами придумали!
Это было только начало! На следующий день, проведя планёрку перед началом работы мультстудии, мною как руководителем, были назначены главные оператор, художник и режиссёр, которые сами набирали себе команды для совместной работы. Дети работали слаженно, увлеченно и очень продуктивно! И вот по истечении нескольких дней работы у нас был готов мультфильм, на премьеру которого мы пригласили родителей.
Премьера состоялась 7 апреля в нашей группе. Перед началом показа, актёры, озвучившие персонажей, показали инсценировку нашего мультфильма, погрузив зрителей в придуманный сюжет. Юные мультипликаторы смогли продемонстрировать свои знания о мире насекомых, отгадав ряд загадок, приготовленных мною. И вот долгожданный мультфильм! Как же я люблю этот момент — когда глаза моих мультипликаторов их их родителей искрятся радостью, гордостью, счастьем, когда зал наполняется их положительными эмоциями и энергетикой!
Пусть я повторюсь, но я ещё раз убедилась, что проектная деятельность по созданию мультфильмов с детьми — это эффективная педагогическая технология, направленная не только на развитие творческих способностей моих воспитанников, но и на их познавательно-речевое и, конечно же, социально-коммуникативное развитие.
Встречи выходного дня с родителями и воспитанниками стали традиционными для нашего детского сада. Свою встречу выходного дня 8 апреля 2016 года мы провели, конечно же, в мультстудии «Светлячок». Приглашенными были родители и воспитанники старших групп «Клевер» и «Василёк».
В ходе проведенного мастер-класса дети со своими родителями освоили ряд мультипликационных техник, поучаствовали в мультвикторине и даже сами стали мультяшками. Весело и непринуждённо мы провели время все вместе! А результатом стал аниме фильм «Мульт Ассорти», который порадовал не только детей, но и их родителей!
29 марта 2016 года состоялась долгожданная моими детьми поездка в театр. Только в этот раз мы посетили Драматический театр города Тюмени спектакль «Кот в сапогах». Переживаний по поводу поездки у ряда родителей было предостаточно: детей много, театр большой, как будут себя вести, никто не убежит??? И так далее.
Ну, а дети, вновь показали себя с лучшей стороны! Они очень ответственно соблюдали правила поведения в автобусе и в самом театре. Они с увлеченностью смотрели спектакль, который по-другому смотреть невозможно, поскольку игра актёров, костюмы, сама постановка были настолько великолепными, что даже я от изумления и восхищения «открыла рот».
Посещение театра вновь стало для моих воспитанников очень ярким событием в их маленькой взрослой жизни!
